前面写过一篇文章“中小学授渔教学法”，重在提炼学习方法，提高学习能力，让学生在学习中不在盲目，认识学习中的规律，而有仗剑走天涯的勇气和决心，从而培养学生主动学习和喜欢学习的素质，让学生敢于挑战，敢于面对困难。在一次研讨中，听到老师说，授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以“欲”，而后思考，认为激发欲望同样广泛的应用在教育教学当中，只不过不系统、不彻底。欲望为人的本性之一，如果能通过驾驭学生的欲望来教育和培养，一定是一个很好的教学法，所以又提炼了一下，以供老师们参考。
欲即欲望，在人的一生中，行为之动力无非来自于两个方面，一是责任，二是欲望。有的人完成工作是责任心的驱动，有的人完成工作是某种欲望的驱使。放在学生身上同样适用，一是学习任务的驱动，其实就是责任，二是兴趣的驱动，其实就是欲望。不过欲望，有高级的欲望，也有低级的欲望，高级欲望会使人不断成长，而低级的欲望会使人不断堕落。在本章中的“授欲之欲”一定是高级的欲望，具体到学生的学习当中，便是求知的欲望、探索的欲望、梦想的欲望，以此来驱动孩子们不断成长，不断前进，不断创新。
一、欲望的培养和建立
起初的欲望一定本能的欲望，人类能成为高级动物，就是放弃了很多本能的低级欲望，不断建立起了基于人的社会价值的高级欲望，从而改造自然和征服自然，为人类的生存、社会的发展、地球的美丽持续的做出新的贡献。孩子们也有本能的低级欲望，比如不愿意学习、过度玩耍、沉溺于手机和游戏等，如果任其发展，必然导致孩子们走入歧途。因此老师们应在孩子成长之初，在长期的教育中不断给孩子们培养和建立高级的欲望，一定能使孩子们健康成长，从而达到立德树人的目标。
高级的欲望需要培养和引导才能建立。尤其是处于学前教育和中小学教育中的孩子们，他们的独立意识还很弱，依赖性还很强，一定需要我们的老师们去引导、去培养、去更新，具体到每一个学生，要根据孩子们的认知基础、兴趣爱好和潜意识的自己，循序渐进的、不断的给予建立高级欲望，以欲望来驱动，使孩子们快速成长。
高级欲望，从学生而言，要有中国梦，有报国之志，有正确的理想，有正确的人生价值观，要有报恩社会、报恩他人的品德修养，要有积极的学习观、劳动观、审美观，要有做一个优秀的人的终身目标。
欲望有大有小，有集体有个人，有长远有当下。大欲望一定要靠小欲望和当下的欲望长期积累形成，集体的欲望要靠个体的努力才能达到。需从日常做起，从每一件小事做起，从每一句话做起，从每一堂课做起，老师们要珍惜跟孩子们相处的每一分钟，充分利用每一次对话，每一次的作业辅导，每一次的犯错中及时为孩子们更新和建立高级的欲望，而不是过度的批评、谩骂和惩罚，给孩子们建立和更新起了高级的欲望，一定能驱使孩子们不断进步，变得听话，变得懂事。
二、欲望的实现和监督
欲望的建立是基础，但这只是处于意识形态，意识只有放在行动中才能发挥其力量。尤其是学生，意识形态容易建立，但如何付诸于行动，孩子们肯定还是比较迷茫。在这个时候，就需要我们的老师们去给孩子们规划和设计实现的路径。
比如一个习惯的养成，见到老师要敬礼喊老师好，所有的孩子一定知道这是一种礼貌和尊敬的礼仪，但有的孩子因为性格的原因，不好意思说出口，甚至认为自己心里有就好，这就是处于意识形态的一种表现，这个时候，咱们老师就要告诉孩子们，必须说出来，这个礼仪才能完成，然后就需要用老师们的策略去设计，同时也可以让老师和同学们帮助这个孩子完成欲望的实现。比如一个学困生的转化，孩子们也一定想成为一个成绩优秀的自己，如何去做，需要几个阶段，就需要老师们给孩子们规划和设计一个循序渐进的方案，然后加以监督，让孩子们的欲望一步步达成。
在这里，孩子们成长档案的建立异常重要，因为在成长档案中，同学们可以看到一个个欲望的达成，从而促使新的欲望产生和实现。
三、欲望的生成与决心
生为建立，成为达成。小欲望一旦实施，必须成功，否则大的理想和欲望必然成为一句空话。但生与成之间需要的是持之以恒的毅力和不断前进的勇气，毅力和勇气是一个人最重要的品质，也是欲望生成的必备要素，需要不断训练，需要欲望的一次次驱动，在这个过程中，老师们有至关重要的作用，同时也需要家长们的配合，绝不能让孩子们半途而废，让欲望破灭。一次次欲望的破灭，一定会使孩子们得过且过的走入歧途。
在这个过程中，需要老师们持续的鼓励和帮助，需要把小欲望再一次次分解成一个个更小的欲望，去逐步完成，在完成的过程当中，让孩子们能够不断的体验到欲望生成的快感，快感也是一种欲望，人类的发展和进步离不开一次次的快感生成。相对快感的动词便是强迫，强迫下的孩子一定没有快感，是跟欲望相背而驰的。
在日常的教学当中，启发与诱导、探讨与创作、自学与成果评价等都贯穿着欲望生成的理念，但常常只有欲生，没有欲成。“授欲教学法”的提出，旨在把欲望生成渗入到教学的每一个环节，把人性和教育紧密结合起来，并成为一个系统的知识体系和教育的思维习惯，来帮助孩子们健康快速成长。
“授渔教学法”是提供渔具，提炼学习方法和技巧，在于培养孩子们的学习能力。“授欲教学法”则是把一种本能的欲望与学习成长更好的结合，同时不断抛弃低级欲望，建立高级欲望，为孩子们不仅在学习中，而且在终身成长的过程中，明白人性的脆弱，明白不断建立高级欲望是战胜自我和改变自我的人生逆途。