纳米技术就在我们身边教案（纳米技术就在我们身边第一课时教案）

四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我帮大家整理的四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思1

教学重点： 自主、合作探究“新奇”的具体体现。

教学难点： 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造精神。

一、教学效果

围绕本课重点，我做到了以下几点：

（一）谈话导入，激发学习课文的兴趣

在教学时，我首先与学生进行谈话交流，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也非常新奇，让学生有了学习课文的兴趣。

（二）问题教学贯串课堂

我让学生先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的顺序提问题：有的学生提出了什么是纳米技术？然后让其他学生从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导学生运用说明方法的作用及答案格式，让学生在学习课文中掌握答题技巧。接着，学生有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，学生反复研读课文，并在小组内讨论后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么发展呢？学生在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，学生对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。

二、成功之处

这节课我觉得成功的地方有两个：

（一）《西游记》中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激起了学生的学习兴趣。

（二）问题贯串课堂，让学生在不断地解决问题中学习，学生的学习热情高涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题技巧，真正地提高了学生的学习能力。

三、不足之处

（一）对于注意力不太集中的学生关注不够，这些学生的参与度不高。

（二）部分学生对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。

四、改进措施

这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题讨论中适时地引导，让所有学生都加入讨论中，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对学生不容易理解的纳米技术以图片的形式呈现给学生；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给学生，让学生充分感受纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。

四年级语文纳米技术就在我们身边教学反思2

《纳米技术就在我们身边》是一 篇很好的科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们身边，以及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识，并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。 本文要求学生能够提出质疑并善于与他人交流，说 出自己的想法，并且还能根据课文内容结合查找资料，生成自己的理解。

对于这堂课的教学，我做出如下几点反思：

1、教学效果

文章中的一些科技知识对学生来说很模糊但是却很有趣，针对较为单调而枯燥的说明文，吊起学生胃口是首要任务。尤其是对于孩子们无法想象的`抽象概念，我们要化深为浅，化抽象为具体，帮孩子们理解。上课开始后，为了将抽象的概念转化为形象的理解，我用身边活生生的例子来说明问题。比如解释“纳米”的大小，我让孩子们摸摸自己的头发，借此问他们一根头发到底有多粗，学生答不上来。为什么答不上来，因为太细了不好测量。我顺势告诉学生一根头发大约是5万纳米，把一根头发平均分成5万份，每一份就是1纳米，学生情不自禁地叫起来：纳米到底有多小哇！学生的好奇心被激发出来，再顺势给他们看几幅图，他们对纳米技术的兴趣就完全被调动起来了，然后我们便顺理成章地进入到课文的学习中。

2、教学收获

我总是鼓励孩子大胆去想象。在讲到第二自然段时，学生们在我的鼓励下，大胆想象纳米技术还会在我们身边哪些地方：有的说，纳米技术可能被用到服装上，穿一件纳米衣服，冬天不冷，夏天不热，冬天再也不用穿得厚厚的，像个大面包了；有的说，我希望纳米图书馆的出现，它能够减少建筑面积，比如一个书包大小就可以是一个国家图书馆；还有的说，我要发明纳米除尘扫把，它能够自如地爬高下低，清扫房子……学生的 思想多么丰富，他们由猜测到希望最后到发明，可以看出孩子对科学研究的向往。我想，正因为敢想，人类才不断跨越一个又一个想法，走到今天。古人说：异想天开。今人说： 思想有多远，我们就能走多远。在教学中引导孩子们大胆想象，就可能为国家培养更多的科学家。

3、不足之处

教学是一门遗憾的艺术。这节课结束后，我觉得留下了很多遗憾。有时候我不相信学生的能力，时时带着学生走，不敢放手让学生自己去探究；有时候，生怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式的运用上过于单一，没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式，致使这节课大半时间都是在跟着教师转，没有开动学生的脑筋，只是在最后环节，学生的想象力才被调动了起来，课堂才终于活了起来。

4、改进措施

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时的孩子们开始转变思考问题的方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式，让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。

纳米技术就在我们身边

一．教材解读

《纳米技术就在我们身边》是统编教材小学语文四年级下册第二单元第三篇精读课文，是一篇介绍纳米、纳米技术的说明性文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，作家还将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学说明文变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。

二．教学内容：课文2--3段

三．教学目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）抓住关键语句，了解纳米的有关知识，根据文章内容提出不懂的问题，并试着解决。

四．教学重难点：

培养学生通过各种方式收集信息的能力，领会纳米的作用及神奇。

五．教学流程

（一）视频导入，感受神奇

1.（播放电子书包视频）同学们看，科学家们发明了一种神奇的机器人，这机器人就像《西游记》里钻进铁扇公主肚子里的孙悟空一样，可以钻进人类肚子，勘测着人类五脏六腑。这些机器人长约3厘米，它们能自我复制，消灭人体内有害病毒。视频上这个纳米机器人，正在清理血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病状，它们可以非常容易的予以清理，而不再进行危险的开颅、开胸手术。你们想认识这种小而神奇的机器人吗？

2.这机器人有个有意思的名字叫——纳米机器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术神奇的力量。读------《纳米技术就在我们身边》

【设计意图：通过电子书包播放视频，介绍纳米机器人，激发学生认识纳米技术的兴趣。】

（二）提出问题，引发思考

1.同学们，看到这个课题，你们有什么疑问？（转述学生的话：①什么是纳米？②什么是纳米技术？③我们身边有哪些纳米技术？）

2.古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。让我们带着疑问到书中寻找答案吧。

【设计意图：教师心中要有培养学生学会质疑的意识，通过质疑课题，让学生产生阅读期待，让学生带着问题走进文本，让学习目的性更明确。】

（三）认识纳米，了解纳米技术

1.请同学们自由朗读课文第2-3自然段，边读边试着解答疑问。

2.同学们，读完了2、3两个自然段，你现在知道了什么是“纳米”了吗？（随机抽问）（板书:纳米）（转学生的话：你知道纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米）

3.你从文中提取了纳米的关键语句，知道了它是一种长度单位。（板书：长度单位）这长度的单位特点是——（生：非常非常的小）。是的，作者连续用了两个“非常”来说明它的小。这句话作者还用了什么说明方法来说明纳米小的特点？（转学生的话：还用了列数字的说明方法。）

4.同学们，请看黑板这两个句子，这句子作者运用上了列数字的说明方法，四人小组讨论一下有什么好处？随机抽取一个学生回答(转学生的话：①让读者更清楚明白纳米有多么的小。②运用列数字，准确具体的描述纳米的长度。）

1.是的，句子一对比，我们就能清楚明了感受到纳米的具体大小了。同学们，在第二自然段中，你们发现作者还运用了哪些说明方法吗？用你的慧眼仔细再找找看。（转学生的话：你们通过抓关键词------相当，还发现了文章用了作比较的说明方法，真棒！）

出示：如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把兵乓球放在地球上，可见纳米有多么的小。

2.在这句话中，你们发现作比较这种说明方法的好处了吗？（转学生的话：①纳米是我们不熟悉的事物，而兵乓球是我们常见的东西，拿不熟悉的东西和熟悉东西进行对比，可以让我们更清楚具体了解事物的特点。②通过这个作比较的说明方法，你们头脑中就有了纳米大小的概念了。）

3.小结：同学们说得真好，在说明文里运用恰当的说明方法，可以使文章说明对象更准确具体生动，可以使我们对不熟悉的物体，有了更形象的认识。

4.刚才我们通过两种说明方法，知道了纳米是一种非常非常小的长度单位，不仅肉眼看不到，就是普通的光学显微镜也无能为力。

5.同学们读到这你们有什么想说的？（转学生的话：①你觉得不可思议，纳米竟然小到显微镜都看不到?②科学家们太厉害了，这么小的单位都能发明出来。）

6.读到这里，你还解开了什么疑问？（转学生的话：通过读课文，我们知道了纳米拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。）

小结：很好，会读书的孩子就是这样学习的，懂得提出疑问，并试着去解决。同学们，刚才我们在学习文章时就是这样带着问题读文章，然后在文章中寻找答案的，但是有些不懂的问题，有时文章并没有全部告诉我们，那我们应该怎样做呢？（转学生的话：①我们可以请家长、老师；②哦，还可以在家长的帮助下，一起查找电脑。）

7.接下来，请同学们齐读第三自然段，边读边想，这个自然段告诉了我们什么？（转学生话：这个自然段第一句是中心句，本段是围绕第一句来写的，写了纳米技术就在我们身边的事例。）如何理解纳米技术在我们身边？（生：纳米技术与我们生活息息相关）（板书：息息相关）

8.现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的运用。在生活上，课文第三自然段分别例举了哪些例子说明应用纳米技术和我们生活息息相关。？哪位研究员跟大家解说一下？（转学生的话：冰箱纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料）

9.同学们，你们还搜集到纳米技术在生活上的运用呢？

①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤。

②将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗户玻璃上，大楼不会沾油污。

③用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。

④纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。

10.同学们真会学习，从课外搜集了这么多资料来丰富课文内容，从搜集的资料让我们不得不夸夸纳米真是一项神奇的技术。（板书：神奇）纳米技术的运用方便了我们的生活，健康了我们的生活。

11.同学们，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。（转学生说：①你想利用纳米技术减轻书包的重量。②你想利用纳米技术发明防水保暖的衣服，下雨的时候就省去穿雨衣的麻烦。这个创意好。③你还想利用纳米技术发明防晒隔热窗帘，到了夏天就不用一直开着空调避暑了。）

12.同学们的想象力真丰富，我们想象着，也期待着纳米技术更广泛运用在我们的日常生活，让纳米技术常伴我们身边。

【设计意图：让学生在阅读文章时能提出不懂的问题，并试着解决；让学生展开奇思妙想为本单元语文要素之一，为落实此训练点，我让学生带着疑问走进课文，并尝试着在文中寻找答案，以及让学生展开丰富的想象让学生展开想象，想利用纳米技术发明什么，可以更方便我们的生活。】

板书设计

纳米技术就在我们身边

纳米 长度单位 小

纳米技术 息息相关 神奇

把控好时间，追求精彩课堂——《纳米技术就在我们身边》教学反思

        上午第三节我上了一节公开课。课题：《纳米技术就在我们身边》。上完以后心里难免还是有很多遗憾。虽然提前设计好了教学流程，可课堂呈现还是有些杂乱，前面环节花费时间太多，导致最后让学生进行课堂练笔的时间少了许多，没有时间进行学生作品展示。还有个“查资料”的板书内容也忘记写在黑板上。

        以后我要重点提前做好时间预设，每个环节最多几分钟，大概多少分钟进行到什么环节要心中有数，不能全是临场发挥，时间随机，心中要有预设。教学前也要牢记突出重点，不能在次要环节花费太多时间。

        设计每一个环节都有明确目的，十分清楚要为完成教学目标服务。哪个环节是重点就在哪个环节上多预留两分钟时间。在课堂上要给学生预留出思考的时间，不能太赶。指导朗读方面要启发学生应该怎么读才有好的效果，并多加练习。

        还有以后要抽时间花心思学习制作PPT的技巧。追求符合自己想法的色彩鲜艳，图案美观，重点突出的PPT。

      继续学习名师课例，反思自己课堂教学的不足，取一线名师之智，补自己教学短板。

纳米世界就在我们身边 是哪一年写的？

四年级上册语文《纳米技术就在我们身边》优秀教案【教学目标】1.整体感知课文内容,理清文章条理,正确、流利地有感情的朗读课文。

四年级下册语文纳米技术就在我们身边微课教学设计

作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的四年级下册语文纳米技术就在我们身边微课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学重难点

1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备

1.预习提纲：课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1.播放动画片《西游记》中,孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里,随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

2.同学们,这样的情景以前就只能存在于神话世界里,而现在,这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文,去感受纳米技术的神奇。

二、初读课文,检查预习

1.读了课题之后,你最想知道些什么?

预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

谁能来帮助同学解决这几个问题?

2.认读生字新词。

课件出示词语,先让学生自己读,再指名读。

你有什么需要提醒大家注意的吗?

3.找出文中的科技术语,把它们读准确。

课件出示,学生读。

4.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构,左下方的写法要注意,是五笔。)

三、再读课文,整体感知

1.朗读课文,说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义,纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

2.根据文章内容,理清文章层次。

课文分为四部分:

第一部分(1):21世纪是纳米的世纪。

第二部分(2):具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

第三部分(3~4):写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

第四部分(5):写纳米技术的发展前景广阔。

3.这篇文章,作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)

4.找出第2~4自然段的中心句,读一读。

什么是纳米技术呢?

纳米技术就在我们身边。

纳米技术可以让人们更加健康。

第2课时

课时目标

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

教学过程

一、复习故知,导入新课

1.指名朗读课文。

2.小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

二、学习课文,了解纳米技术

(一)学习第2自然段。

1.什么是纳米技术?请默读第2自然段,边读边画出句子。

2.读了这一段之后,你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

3.纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?

课件出示:

①纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

比较句子,体会说明方法的好处。

纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。

纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于10亿分之一米。

你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句,运用列数字的说明方法,准确地写出纳米的'大小。)

②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。

这句话运用了什么说明方法?(作比较)

这样写的好处是什么?(更直观形象)

4.人的一根头发直径约0.6毫米,它有多少纳米呢?(约60万纳米)

5.这种小小的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

(二)学习第3、4自然段。

1.自由朗读课文,边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

课件出示:

①冰箱里面用到一种纳米涂层,具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

③在最先进的隐形战机上,用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉,所以雷达根本看不见它。

④利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人,甚至可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

⑤现在吃一次药最多管一两天,未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

2.在介绍这些纳米技术时,作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

3.读了这些句子,你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

4.出示纳米技术在生活中的应用的图片,学生欣赏。

(三)学习第5自然段。

1.近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

2.纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段。

课件出示:

纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

3.这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

三、拓展延伸

1.把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

2.请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料,大胆想象,小组合作,运用纳米技术来尝试进行发明创造,并把你们的发明思路介绍给大家。

3.全班交流,教师适时表扬、鼓励。

四、谈收获

1.同学们,学习了这篇课文之后,你有什么收获?

2.总结:作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法,让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

五、布置作业

1.对纳米技术进行进一步了解。

2.请仿照第3自然段的写法,写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

以上文章内容就是对纳米技术就在我们身边教案和纳米技术就在我们身边第一课时教案的介绍到此就结束了，希望能够帮助到大家？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。

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