整体认读音节16个顺序
整体认读音节16个顺序:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin
、yun、ying。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。它又分为两类:平舌音、
翘舌音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
巧记方法
编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu
”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。
编成古诗
还有一种方法,编辑古诗记忆:zhichishizicisi共六个,还有十个:
日隐余依樱riyinyuyiying
月圆夜无云yueyuanyewuyun
16个整体认读音节是什么?
16个整体认读音节分别是:
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当作整体来读。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有:
zhi、chi、shi、ri;zi、ci、si;yi、wu、yu;ye、yue、yuan;yin、yun、ying。
它又分为两类:平舌音、翘舌音。
平舌音有3个:z、c、s;
翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则
以上就是整体认读音节以及读法,你记住了吗?
整体认读音节16个正确读法是什么?
16个整体认读音节是:zhi、zhichi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1、zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母并不是一般的韵母i,而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[ʅ]),发音口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si:这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i,而是舌前元音-i(对应国际音标是[ɿ]),发音口形舌位不好掌握。
3、ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
5、yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
16个整体认读音节是哪几个,按顺序排
16个整体认读音节按顺序排列为:zhi(支),chi(吃),shi(师),ri(日),zi(滋),ci(刺),si(丝),yi(一),wu(乌),yu(于),ye(耶),yue(约),yin(阴),yun(晕),yuan(冤),ying(英)。
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